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教学观点锦集

如何提高学生课堂的参与度

2015-12-18

姜永杰老师认为,上课、下课时要起立问好,因为这不仅仅是一种形式,可以从心理学角度解释:

(1)上课问好提示无关活动的停止,课题教学活动的开始;(2)问好体现对学生的尊重,只有尊重了学生才有可能进一步的沟通和交流;(3)从问好的语气、语调中可以观察出学生整体的学习状态,是一种积极语言的暗示。当然,老师自身要做到问好声音响亮有精神,来带动学生的积极性

提高学生课堂参与度有以下几种方法:

(1)对学生积极期待(皮格马利翁效应),让学生体会师生平等,是激发学生参与热情的开端;

(2)课堂教学内容的凝练,是提高学生课堂参与热情的根本,例如把教学内容故事化、情景化;

(3)积极语言的暗示,是保持学生较高参与度的法宝,例如对付学生上课不听讲的情况,教师除了可以停止教学活动、减小讲课声音、举例子等外,可以通过“上过我们班课的老师都觉得我们班学生上课认真……”积极语言暗示学生;

(4)提高自身人格魅力;

(5)制定课堂规则;

(6)把学习问题(如上课不使用手机、上课迟到)融入教学内容,例如作为英文写作主题;

(7)严肃学生上课纪律;

(8)关心学生的全面发展(如学生可以请假不上课,但是老师要知道什么原因、学生在哪里)。


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