2015年4月28日，在主校区西食堂迎来了第二期教学午餐会活动。本次教学午餐会以《如何提高学生课堂的参与度》为主题，由教师教育学院副院长姜永杰副教授主讲，来自文学院、理学院、政治学院、商学院、教育科学学院、外国语学院、医学院、工程训练中心、航海医学研究所等学院的10多名老师参加了活动。人事处副处长教师发展中心主任邓小泉主持。

活动伊始，姜永杰副教授以一个故事引入活动主题，首先吸引了在场老师的注意力。紧接着，他提问道：在场的老师有谁上课喊“上课”，下课喊“下课”？在场仅有少数老师这样做。他认为，上课、下课起立问好不仅仅是一种形式，从心理学角度解释：（1）上课问好提示无关活动的停止，课题教学活动的开始；（2）问好体现对学生的尊重，只有尊重了学生才有可能进一步的沟通和交流；（3）从问好的语气、语调中可以观察出学生整体的学习状态，是一种积极语言的暗示。当然，老师自身要做到问好声音响亮有精神，来带动学生的积极性。其次，他谈到提高学生课堂参与度有以下几种方法：（1）对学生积极期待（皮格马利翁效应），让学生体会师生平等，是激发学生参与热情的开端；（2）课堂教学内容的凝练，是提高学生课堂参与热情的根本，例如把教学内容故事化、情景化；（3）积极语言的暗示，是保持学生较高参与度的法宝，例如对付学生上课不听讲的情况，教师除了可以停止教学活动、减小讲课声音、举例子等外，可以通过“上过我们班课的老师都觉得我们班学生上课认真……”积极语言暗示学生；（4）提高自身人格魅力；（5）制定课堂规则。在活动中，老师们提出教学困惑和教学心得，经一起讨论总结，提高课堂学生课堂参与度的方法还有：把学习问题（如上课不使用手机、上课迟到）融入教学内容，例如作为英文写作主题；严肃学生上课纪律；关心学生的全面发展（如学生可以请假不上课，但是老师要知道什么原因、学生在哪里）等。

教师发展中心为本次参与活动的教师制作了姓名牌，便于老师们在交流中互相了解；编印了通讯录，便于老师们在活动后能继续交流。想参与教学午餐会或参与教学讨论的老师可以关注“南通大学教学午餐会QQ群”：252763885。活动后，许多老师都表示通过午餐时间共享教学探索之乐，形式新颖，收获颇丰，对自己的教学有帮助，并表示会继续关注我们的活动。