如何用积极情绪主导课堂教学氛围 ——记第五期“教学午餐会”活动
2015-10-15
“学生上课爱低着头”、“上课时觉得没有精神”、“上完课觉得浑身累”,当课堂出现类似问题的时候,说明任课教师就要注意调整自己的上课情绪了。10月14日中午,就以“如何用积极情绪主导课堂教学氛围”为主题的第五期教学午餐会在主校区进行。本次午餐会由政治学院李佳老师主讲,来自理学院、商学院、教育科学学院、外国语学院、电子信息学院、计算机科学与技术学院、医学院、公共卫生学院、工程训练中心、神经再生重点实验室、学工处、国际交流处等学院、部门的20多名老师参加了活动,本次活动由教师发展中心副主任倪瑶主持。
午餐会首先以一个自我介绍的形式开场,教师在介绍自我的时候抛出教学困惑、分享教学心得。紧接着李佳老师就老师提出的教学问题和从自己的教学经历出发,谈一谈在课堂上如何用积极情绪主导课堂教学氛围,她认为:首先,教师要管理好自己的情绪,在进入课堂前做好情绪上的准备,只有积极的认知才有积极情绪;其次,教师在教学中的主导情绪是积极的,教师对所教学科的情感流露潜移默化会影响学生对该课程的情感;第三,在了解学生需求的基础上,积极引导学生的情绪;最后,教师要有大爱之心。
会上,教师就具体教学问题进行了讨论和交流:
(1)学生上课低头问题
解决方法:上课注意观察学生,发现学生低头时就及时调整自己的情绪(教育科学学院封周奇);第一节课时强调学生上课手机必须关机、考试不划重点(公共卫生学院庄勋)。
(2)上午第五节课下课前学生注意力涣散问题
解决方法:把下课前几分钟用来布置作业(政治学院李佳)。
(3)提问技巧
解决方法:第一个回答质量很重要,选择第一个抬头看老师、自信的学生回答问题,或者选择平时作业做得好的学生回答问题(政治学院李佳);采用提问接力回答的方式(工程训练中心李海燕)。
(4)座位安排问题
解决方法:第一堂安排好学生座位,每次课采用前后滚动式轮坐(第一排坐到最后一排,第二排坐到第一排,……)(政治学院李佳)。
(5)教师自身问题
解决方法:教师面对学生低头、看手机等问题时候要反思自己教学上的不足,通过积极参与各项活动来丰富自己的阅历(公共卫生学院庄勋)。(教师发展中心)
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