2016年1月17日，由南通大学创造教育研究所、南通市教科研中心和国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”总课题组主办，南通大学教师发展中心承办的学术沙龙咖啡屋在南通大学图书馆512成功举行，本次沙龙主题为《学前情境教育与儿童创造力发展研究》第五次书稿讨论会，由南通大学创造教育研究所所长、教育科学学院王灿明教授主持。江苏省少年儿童研究会副会长杨曙明、南通大学学前教育系副教授王晓芬、南通市教科研中心幼教教研员陈爱萍、海门市幼儿园张红俭、如东县实验幼儿园周云凤、如皋市东皋幼儿园尤冬梅、如皋市健康幼儿园高爱军、南通市通州幼儿园张艳梅和喻琴、南通大学教科院研究生马娟出席本次讨论会，本次活动还吸引了教科院、医学院和工程训练中心的有关老师、研究生和本科生前来参与。

窗外飘起淅沥沥的小雨，学术咖啡屋的氛围却温暖而热烈。统稿会在陈爱萍老师的主持下拉开了序幕。杨曙明副会长直步主题“求异存同，标题革命”，从框架、标题、概念、内容、案例延伸等方面点明了所有章节普遍存在的问题。他认为，学前情境教育中的不同领域要彰显独特的特点与内容，应牢牢抓住“情”“境”“幼儿”“创造力”等关键词，注重案例的充实和语言的魅力。王晓芬副教授认为，作为结题结果的专著，没有同一体例不行，但过分同质化也会桎梏作者的思维，在后期修改中，各章节作者还要注重加强各章节之间的联系。陈爱萍老师认为，要从“变异求同”转变为“存同求异”。王灿明认为，情境教育与儿童创造力培养有普遍规律和方法，也有特殊规律和方法，各章节应该妥善处理好总论和分论、共性和个性的关系。

每章作者简要介绍了本章的内容和存在问题，专家都对所有作者的努力表示充分肯定，但也实事求是地提出书稿中暴露出的不足，就学前情境教育与儿童创造力发展研究展开了一场别开生面的精彩对话，观点的碰撞常常迸发出智慧火花。杨曙明教授更是带头掀起了一场标题革命，他提出的“最佳状态、践行体验、情知对称、尝试创生”等标题使得在场所有人员内心激动无比

最后，王灿明教授总结本次书稿写作的进展情况与存在不足，强调要注重书稿的规范化（包括文章内容的结构、引用文献的格式与要求），希望每位作者都能向各自领域的有关专家请教、咨询，通过理论研究与实践探索的互动融合，为我国学前情境教育贡献出一部高水平的学术专著。

本次活动是2016年第一期学术沙龙咖啡屋活动，今年教师发展中心将一如既往为我校教师打造学术争鸣的交流平台，创造良好的学术氛围。（教师发展中心）