学生上课注意力不集中怎么办？

怎样把握课堂教学的深度，让学生“跳一跳，能够到”？

课堂教学是提高教学质量的重要环节，其效率的高低决定教学质量的高低。5月25日中午11:30，在主校区逸夫楼6号楼208室开展了2017年第3期教学研讨会，由纺织服装学院杨娟老师主讲，主题为“如何提高课堂教学的有效性”，来自文学院、外国语学院、电子信息学院、纺织服装学院、医学院、护理学院、工程训练中心、杏林学院等20多位教师报名参加了活动。

杨娟老师从以下五个方面进行讲述：一是不排斥接受学习，积极探索创新教学方法；二是重视学习过程，第一次课很重要，合理安排课堂的时间和教学环节，及时复习，串联不同课程的知识点，讲有用的东西，关注社会热点，结合专业知识，知识点用直观的形式呈现（读图时代）；三是关注学习情感，营造平等的氛围，课堂严肃活泼，适时提醒走神的学生，对后进生多一些关注；四是重视学生反馈和课后反思，给学生提供反馈渠道，成绩公开、透明，注重课后反思；五是根据平时上课以及参加教学竞赛的心得。

杨娟老师结合教学实际，例举了很多实用的案例，如用“大家来找茬”的游戏形式让学生查找报告中的错误，不仅提高学生兴趣还与专业学习相结合；强调课堂是“严肃+活泼”，对于课堂沉闷的班级要多鼓励，对于调皮的学生用轻松的形式把严肃的事情说出来；鼓励大三的学生去参加招聘会，让学生切身体会到专业学习的欠缺，能够利用在校剩余的时间查漏补缺……一个个生动的案例让在场的教师都很受启发。杨娟老师表示：只要用心，每一个老师都可以把课上好。

不少教师表示，教师发展中心举办这样的活动真好。（徐翠霞）

观点锦集（内容来自纺织服装学院杨娟）：

1.如何处理上课走神的学生？

？如果学生真的很困，可以让学生自主出去溜达一下

？从讲台上走下去，在学生间转一圈，引起学生注意

？举例子

？直接点名，如果是对于比较敏感好面子的学生，可以叫坐在旁边的学生回答问题，以起警示作用

2.分析对于后进生的原因？

？身体原因，也许学生不愿意对同学或老师说明，如果是此种，老师要多关心

？学生真的不感兴趣

？学生从一开始上专业课就没跟上

3.上课玩手机怎么办？

？第一堂课就制定规则，如果发现上课玩手机就没收，下课归还，如果累计三次就请同学喝奶茶

？表明态度：“老师上课不喜欢学生拍照，即使需要拍PPT我们可以课后交流”，可以开玩笑地说“我觉得上课像新闻发布会”。