学生的学习兴趣是能否学好该课的前提，教师应采取怎样的手段或方法来吸引学生的学习兴趣呢？带着这样的问题，在6月7日中午11:30，在主校区逸夫楼6号楼208室教师发展中心组织了2017年第4期教学研讨会，由护理学院的张凤老师主讲，主题为“如何提高学生学习兴趣”，来自外国语学院、教育科学学院、纺织服装学院、电子信息学院、护理学院、公共卫生学院、杏林学院、工程训练中心等近20名教师报名参加了此次活动。

张凤老师从护理学、妇产学课程入手，讲述通过首堂课给学生发纸条、让学生制作“护理专业梦”、编写护理情景剧等形式让学生参与到专业学习中来，具体见“观点锦集”。

张老师的很多教学方法受到在场老师的欢迎，外国语学院戴老师表示：听了张老师的介绍对自己的大外课很有启发，可以使用填写出国登记表等形式来吸引学生兴趣。（徐翠霞）

学生海报展示

观点锦集（内容来自护理学院张凤）：

提高学生学习兴趣方法

1）首堂课给学生发纸条，提问：你希望在本课程学到哪些内容？你期待的授课方式是什么？

通过纸条回收的形式了解学生的情况，教师在上课的时候就要有针对性的针对学生感兴趣的学习内容，学生上课听到自己提问的内容当然会认真听。

2）首堂课明确要求：每学期必须回答一次问题。

3）大一时就带学生到医院参观，增加学生对未来工作的认识。

4）让学生制作“护理专业梦”，学生可以根据自己关于专业方面的话题，拍摄视频、制作PPT等，增加学生对专业的认识。

5）小组合作编写情景剧，拍成视频，集体打分。

要求：学习视频软件（如，爱剪辑），明确每个小组成员的分工，编写剧本，视频加旁白。

实施：每小组的成果在课堂上播放，让全班同学来纠错。

6）制作疾病宣传海报。对于学生不感兴趣但又是必须掌握的知识，可以模仿医院、社区医院里的宣传海报，让学生制作，同时需要附上海报说明，包括：海报设计理念，阅读海报的对象等。

7）小组合作模拟社区讲座

要求：学生想尽办法吸引“社区人员”（即其他学生）听讲座，并能听懂，现场模拟，时间为8-10min。

实施：讲座完随机提问听众关于讲座内容（一是检验学生听众是否掌握，二是检验讲座的效果），现场打分，“评委专家组”成员为每小组的一名代表和老师，成绩为“评委专家组”成员的平均分。