李佳老师认为：首先，教师要管理好自己的情绪，在进入课堂前做好情绪上的准备，只有积极的认知才有积极情绪；其次，教师在教学中的主导情绪是积极的，教师对所教学科的情感流露潜移默化会影响学生对该课程的情感；第三，在了解学生需求的基础上，积极引导学生的情绪；最后，教师要有大爱之心。

会上，教师就具体教学问题进行了讨论和交流：

（1） 学生上课低头问题

解决方法：上课注意观察学生，发现学生低头时就及时调整自己的情绪（教育科学学院封周奇）；第一节课时强调学生上课手机必须关机、考试不划重点（公共卫生学院庄勋）。

（2） 上午第五节课下课前学生注意力涣散问题

解决方法：把下课前几分钟用来布置作业（政治学院李佳）。

（3） 提问技巧

解决方法：第一个回答质量很重要，选择第一个抬头看老师、自信的学生回答问题，或者选择平时作业做得好的学生回答问题（政治学院李佳）；采用提问接力回答的方式（工程训练中心李海燕）。

（4） 座位安排问题

解决方法：第一堂安排好学生座位，每次课采用前后滚动式轮坐（第一排坐到最后一排，第二排坐到第一排，……）（政治学院李佳）。

（5） 教师自身问题

解决方法：教师面对学生低头、看手机等问题时候要反思自己教学上的不足，通过积极参与各项活动来丰富自己的阅历（公共卫生学院庄勋）。